一带一路'战略为高等教育的发展提供了前所未有的历史机遇,同时对高等教育的发展提出了更高的要求,而高等教育也在'一带一路'建设中承担着独特且重要的使命。在'一带一路'背景下,民族类高校应聚焦于'一带一路'战略的发展需求,通过发挥特色学科的研究优势、构建多元化的人才培养体系、创新课程建设、提升开放水平等路径实现教育创新,开创学校发展的新纪元
高等教育特点及社会发展需求是我国必须开展高等教育研究的理论依据和现实依据。与国外不同,我国高等教育研究只有立足于学科范式,才能获得有力支持。起初,高等教育学的内在建制并不完善,而社会发展又亟需高等教育...
自1999年中国高等教育大幅扩大招生规模以来,中央与地方高等教育系统在发展轨迹和模式上具有不同的特点。实证数据分析表明:中央普通高校研究生在全部研究生中所占的比例有所提高,综合性大学所占的比例有一定的...
自1999年实行高校大扩招政策以来,我国高等教育发展迅猛,大众化进程迅速加快,由此也引发了社会各界的持续关注和广泛议论.本文首先从我国高等教育发展的基本事实出发,从高等教育发展速度、动力机制和实现方式...
来华留学教育是为顺利推进"一带一路"战略提供国际化人才和智力资源的主要路径。在2005~2014年间,"一带一路"沿线国家是全球来华留学教育规模增速的主体支撑,但却存在以非学历教育为主体、学历层次较低...
为了配合国家的“一带一路”战略,拓宽院校发展的国际化空间,北京市属本科院校普遍实施了国际化发展战略,大力开展国际化实践.“首都高校国际化建设指标体系”从国际化组织与预算,人员构成与交流,国际沟通与交流...
邬大光，厦门大学教育研究院教授、博士生导师，教育学博士。【中文摘要】高等教育学是我国人文社会科学领域最年轻的学科之一，也是一个较为特殊的学科。厘清高等教育学产生的历史背景，反思高等教育学形成与发展的基...
随着知识经济发展和高等教育大众化的推进,我国高校急需开展创新教学以培养大批创新人才。西方大学重视批判性思维能力培养和选修制的成功经验为我们提供了有益借鉴。在我国,研究性教学虽然得到了提倡但推动效果并不...
在认识高等教育发展阶段性和特殊性的基础上探讨我国高等教育现阶段发展特征,有助于为高等教育转型发展寻找关键"钥匙"和有效工具。我国高等教育现阶段发展特征可以概括为:高等教育新旧稳态转换"混沌期"的高等教...
经过30余年的发展,中国经济发展所依赖的增长方式正在从量变走向质变.从国际比较的视角来看,高等教育与转变经济增长方式之间存在密切关系.从世界上经济发达国家有关经济发展和高等教育发展的经验来看,人力资本...
阿特巴赫的中心-边缘理论将世界高等教育场域划分为中心国家与边缘国家。但是,该理论在事实层面忽略了中心内部的差异性,在理论层面无法解释世界高等教育体系的美国化趋势。从高等教育规模和高等教育质量两大维度出...
中国大学章程制定已经进入新阶段。在建设法治国家的背景下,大学章程既要严格按照法律规范将法定内容详加规定,又须结合大学实际情况进行特殊考虑,使大学章程具备合法性和可行性。同时,紧密围绕大学治理结构和大学...
China’s Belt and Road Initiative has already spawned three university alliances, but little has been...
本文首先介绍了我国远程高等教育管理政策现状,分析了建立远程高等教育政策体系的必要性,并依据相关法律、教育理论及可借鉴的方法,提出了远程高等教育管理结构及金字塔形政策体系的框架.中文核心期刊要目总览(P...
通过分析中国高等教育的现状,肯定高等教育改革取得的成绩,指出发展中的众多失衡现象.结合政府与市场的有关理论,认为要纠正这些不平衡关键在于建立高等教育发展中政府与市场力量的均衡,并对如何建立这种均衡提出...
The Chinese Belt and Road Initiative (BRI) is a government-led development campaign to promote econo...
高等教育特点及社会发展需求是我国必须开展高等教育研究的理论依据和现实依据。与国外不同,我国高等教育研究只有立足于学科范式,才能获得有力支持。起初,高等教育学的内在建制并不完善,而社会发展又亟需高等教育...
自1999年中国高等教育大幅扩大招生规模以来,中央与地方高等教育系统在发展轨迹和模式上具有不同的特点。实证数据分析表明:中央普通高校研究生在全部研究生中所占的比例有所提高,综合性大学所占的比例有一定的...
自1999年实行高校大扩招政策以来,我国高等教育发展迅猛,大众化进程迅速加快,由此也引发了社会各界的持续关注和广泛议论.本文首先从我国高等教育发展的基本事实出发,从高等教育发展速度、动力机制和实现方式...
来华留学教育是为顺利推进"一带一路"战略提供国际化人才和智力资源的主要路径。在2005~2014年间,"一带一路"沿线国家是全球来华留学教育规模增速的主体支撑,但却存在以非学历教育为主体、学历层次较低...
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经过30余年的发展,中国经济发展所依赖的增长方式正在从量变走向质变.从国际比较的视角来看,高等教育与转变经济增长方式之间存在密切关系.从世界上经济发达国家有关经济发展和高等教育发展的经验来看,人力资本...
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高等教育特点及社会发展需求是我国必须开展高等教育研究的理论依据和现实依据。与国外不同,我国高等教育研究只有立足于学科范式,才能获得有力支持。起初,高等教育学的内在建制并不完善,而社会发展又亟需高等教育...
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自1999年实行高校大扩招政策以来,我国高等教育发展迅猛,大众化进程迅速加快,由此也引发了社会各界的持续关注和广泛议论.本文首先从我国高等教育发展的基本事实出发,从高等教育发展速度、动力机制和实现方式...
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